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e valores do curso
Educação e Cultura.
Fundamentos e Teorias Educacionais.
Didática do Ensino e Avaliação da Aprendizagem e Não Aprendizagem.
Aspectos Legais, Políticos e Organizacionais da Educação Brasileira.
História da Educação.
Atendimento Educacional Especializado (AEE).
Patologias e o processo de aprendizagem.
Inclusão e acesso ao Ensino.
Aprendizagem em Metodologias Ativas.
Práticas Didáticas para o Aprendizado em Educação Física.
Escolher um curso de pós-graduação em Metodologia de Ensino e Docência em Educação Física é uma decisão estratégica que oferece diversas vantagens e benefícios aos profissionais dessa área. A especialização proporciona uma compreensão aprofundada das melhores práticas pedagógicas, adaptadas especificamente ao contexto da Educação Física. Ao explorar métodos inovadores e abordagens personalizadas para diferentes faixas etárias e níveis de habilidade, os educadores aprimoram suas habilidades para envolver os alunos de maneira eficaz, promovendo o amor pela atividade física e um estilo de vida saudável.
Além disso, a pós-graduação em Metodologia de Ensino e Docência em Educação Física oferece benefícios práticos, como o desenvolvimento de estratégias de avaliação mais eficazes e a capacidade de lidar com questões contemporâneas, como a inclusão de alunos com necessidades especiais. Profissionais que optam por essa especialização têm a oportunidade de se destacar no mercado de trabalho, contribuindo para a melhoria dos programas de educação física em escolas, clubes esportivos ou centros de recreação. A expertise adquirida não apenas eleva a qualidade do ensino, mas também contribui para a formação de uma geração mais ativa, consciente da importância do bem-estar físico e mental ao longo da vida.
OBJETIVO GERAL
Qualificar e aprimorar docentes no exercício profissional, práticas pedagógicas, metodologia de ensino e docência em Educação Física.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Desenvolver habilidades na análise, síntese e avaliação crítica sobre o desenvolvimento da docência;
- Qualificar profissionais para avaliar a relação da teoria e pesquisa na educação e nas práticas pedagógicas;
- Capacitar e certificar os professores para atuação em conformidade com as práticas pedagógicas;
- Orientar os profissionais em relação aos aspectos pedagógicos e metodológicos de ensino.
PÚBLICO-ALVO
Profissionais graduados e licenciados em cursos voltados ao ensino e práticas pedagógicas que tenham interesse na atuação na Metodologia de Ensino e Docência em Educação Física.
Ana Luisa Alves Cordeiro
Andreia Barbosa Mateus
Arão Davi Oliveira
Daiani Damm Tonetto Riedner
Diógenes Braga Ramos
Gilberto Martins Leite
Janaina Soares Cecilio dos Santos
Katiucia Oliskovicz
Lenita Maria Rodrigues Calado
Marcela Almeida Sousa de Morais
Professora da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais. Doutoranda do Programa de Pos Graduação em Cognição e Comportamento da UFMG. Graduada em Psicologia pela Universidade Federal de Minas Gerais (2007), Especialista em Terapia Comportamental pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (2009), Mestrado em Psicologia do Desenvolvimento pela Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas da UFMG (2013) e Especialista em Terapias Contextuais com ênfase em ACT e FAP pelo Instituto Continuum (2020). Psicóloga Clínica em consultório particular. Interesse nos seguintes temas: aprendizagem e alteração de estereótipos de gênero, psicologia clínica, psicoterapia adulto, relação terapêutica, desenvolvimento humano, comportamento simbólico e cognição social, saúde mental de mulheres e meninas, feminismo. Mãe, trabalhadora e pesquisadora.
Raimunda Farias da Ponte Neta de Lima
Rose Cristiani Franco Seco Liston